Projeto “Meu Bairro tem história”

RESPONSÁVEIS PELO PROJETO

Gestores, Professores Coordenadores Pedagógicos.

Professora de geografia organizadora em conjunto com todo corpo docente e discente.

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental do Ciclo II

PERÍODO: De Abril a Junho de 2012

JUSTIFICATIVA

As ações no decorrer do projeto têm por objetivo ampliar informações e atualizar o site sobre o bairro, para propiciar o desenvolvimento de atividades interdisciplinares envolvendo a escola e comunidade com o objetivo de ampliar o conhecimento da história do bairro e contribuir para a realização de ações em busca de melhoria da qualidade de vida.

O projeto é salutar para a escola e comunidade para refletir sobre as mudanças e permanências ocorridas no espaço geográfico, aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais, para a compreensão da realidade e a importância do desenvolvimento contínuo de ações para a formação de cidadãos conscientes na interação e preservação do meio ambiente em que estão inseridos.

           

OBJETIVO GERAL:

- Contribuir para que o aluno possa situar-se no mundo como um ser histórico, a partir da compreensão de que todas as pessoas são responsáveis pela construção e reconstrução histórica de seu bairro. Colher mais informações da história local com suas características sociais, políticas, econômicas, culturais e religiosas para desenvolver ações que propiciem a interação entre escola e comunidade, resgatando a trajetória histórica da construção dos valores envolvidos na formação da cidadania.

- Interessar-se pela cultura e participar dela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita;

• Interpretar e comparar mapas, gráficos, dados sociais e textos históricos;
• Desenvolver a capacidade de observar e registrar informações sociais e ambientais;
• Desenvolver a capacidade de selecionar materiais coletados, elaborar pesquisas e resumos;
• Propiciar momentos de interação e socialização entre professores, alunos e comunidade.

Conteúdos

• Conceitual: conhecer a história do bairro com suas características sociais, políticas, econômicas, religiosas e culturais.
• Procedimental: interagir com a dinâmica dos bairros do entorno e suas particularidades.
• Atitudinal: a partir do desenvolvimento do projeto, o que pode ser feito para que o bairro fique melhor.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

• Autonomia na busca de dados e informações;
• Selecionar e sistematizar as diferentes fontes de informação;
• Organizar e esquematizar os dados coletados;
• Domínio de diferentes linguagens de fontes históricas.

AÇÕES

• Novos levantamentos históricos e dos avanços dos bairros;
• Pesquisa sobre o comércio, empresas, educação, saúde, pontos turísticos e relações de trabalho;
• Verificação nas modificações na paisagem do bairro;
• Pesquisa sobre mapas e plantas do bairro para estudo de legendas e escalas;
• Pesquisa sobre os movimentos populacionais;
• Elaboração de maquetes;
• Entrevistas com moradores para levantamento das mudanças ocorridas no local;
• Resgate da pesquisa sobre o Patrono da Escola;
• Leitura, análise e interpretação dos Hinos do município e da escola;
• Pesquisa sobre as Bandeiras: municipal e da escola;
• Elaboração de portfólio com registros de atividades desenvolvidas;
• Montagem de exposição na Unidade Escolar com os materiais coletados.

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

·        Língua Portuguesa: Levantamento de dados, análise das informações coletadas, produção de textos utilizando gêneros diversos.

·        Matemática: Elaboração de tabelas, análises de índices e gráficos.

·        Geografia: Pesquisas sobre comércios, empresas, indústrias, população, pontos turísticos, mapas, legendas, o meio urbano e rural, agricultura e relações de trabalho.

·        História: Verificar as mudanças e ou permanências de valores morais, éticos, hábitos, costumes e manifestações religiosas.

·        Arte: Elaboração de portifólio, álbum de fotos, teatro, dança, artesanato, pintura e estudo do folclore.

·        Educação Física: Levantamento de esportes praticados, influências de etnias, cultura regional e desenvolvimento de atividades rítmicas.

·       Ciências: Levantamento de dados sobre a infraestrutura, saúde, alimentação, índice de natalidade e mortalidade, levantamento de dados sobre as empresas e suas relações com o meio ambiente.

 METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS

• Pesquisa orientada;
• Aplicação de questionário com moradores antigos do bairro;
• Análise e interpretação dos dados coletados;
• Investigação e análise de fontes históricas;
• Elaboração de um documentário contextualizando o cotidiano da comunidade de como era e de como está a situação do bairro;
• Produção de textos;
• Entrevistas;
• Dinâmica de grupo;
• Debates;
• Aula expositiva.

MATERIAIS

• Livros, jornais e revistas;
• Mapas;
• Guias de ruas;
• Fotografias;
• Gravadores;
• Câmeras fotográficas;
• Computadores e impressoras;
• Disquetes, CDs e DVDs;
• Tinta para impressora;
• Papel sulfite, papel pardo, cartolina e TNT;
• Canetas, canetas hidrocor, pincel atômico, cola, tesoura;
• Pastas para portfólio.

 PARCERIAS

• Posto de Saúde;
• Igrejas;
• Empresas.         

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada de forma contínua durante o desenvolvimento do projeto, com registro do aprendizado dos alunos sobre a interpretação de imagens, fontes históricas, localização no espaço geográfico e tempo histórico, produção textual, análise e interpretação de dados, participação e interação nas ações para a melhoria do bairro.

 PRODUTO FINAL

Escola Benedita – Elaboração e exposição de folders, construção de portifólios e exposição do produto final na escola. Este projeto contará com a participação dos alunos da escola e professores que irão colaborar na coleta de dados históricos e na elaboração de textos. O resultado do trabalho deverá ser a publicação de um material impresso e a produção de documentários a serem distribuídos entre os estudantes e na construção e aprimoramento do P.P.P

Cronograma: 02/05/2012 à 30/06/2012

• Plano de trabalho: A pesquisa deve ser planejada de acordo com um cronograma e organizada de forma a possibilitar um desenvolvimento seguro e sem atropelos.

Mês	Atividade
Maio	1-Definição das metas individuais e de grupo sobre a responsabilidade na execução das ações; 2-Início da coleta de dados; 3- Orientações e manuseio nos HTPCs do uso das ferramentas da Sala de Informática, dos gravadores, filmadoras, máquinas fotográficas e outros para a elaboração das atividades do projeto; 4- Uso das TICs para levantamentos de dados por professores e alunos por meio de pesquisa em Sites de busca, livros e periódicos. 5- Digitalização  de documentos, fotos e outros; 6- Edição de vídeos e áudios; 7- Elaboração de apresentações de PowerPoint;
Junho	8- Coleta e sistematização das informações e materiais; 9- Preparo do portfólio, maquetes e outras atividades para a exposição; 10- Exposição do material coletado na escola para apreciação dos grupos de alunos e professores, em busca de aprimoramento e continuidade do projeto. 14-  Avaliação final do projeto pela equipe escolar.

Obs: O Projeto foi exposto no dia 20/04/2012 para apreciação do grupo de professores em H.T.P.C e reformulação de acordo com as necessidades da escola. Nesse dia foi dado continuidade a proposta do “Dia D”, que era definir prioridades e identificar aspectos que demandam mais atenção na rotina escolar. Nesse contexto elencamos ações que pudessem melhorar e avaliar os resultados através do plano de ação participativo na escola com o projeto “Meu bairro tem história”.